常にもう一つ上を目指してほしいと思うのです。
テスト対策ばかりが、授業というわけではありません。
努力目標としてテストの点数を参考にしていますが、テストに出題される問題数や内容は、限られています。
この生徒は「このパターンの問題なら出来るのに」という問題が、どれだけ出題されるかで成績が決まってしまうのは、惜しいと感じるのです。
しかし、時間にも限りがあります。その中で、もう一つ上を目指してほしいと思うのです。
がんばってほしいと願うだけではなく、自らもがんばらなければと思うしつちょ〜なのであります。
努力目標としてテストの点数を参考にしていますが、テストに出題される問題数や内容は、限られています。
この生徒は「このパターンの問題なら出来るのに」という問題が、どれだけ出題されるかで成績が決まってしまうのは、惜しいと感じるのです。
しかし、時間にも限りがあります。その中で、もう一つ上を目指してほしいと思うのです。
がんばってほしいと願うだけではなく、自らもがんばらなければと思うしつちょ〜なのであります。
新型インフルエンザでテスト延期
学校によっては、こういうところもあることでしょう。
だからといって怠けていては、もったいないと思うのです。
あいまいな範囲を残しているようなら、少しでも分かるように取り組む絶好の機会です。
テスト対策の時間に少し余裕が出来て、内心ホッとしているしつちょ〜なのであります。
だからといって怠けていては、もったいないと思うのです。
あいまいな範囲を残しているようなら、少しでも分かるように取り組む絶好の機会です。
テスト対策の時間に少し余裕が出来て、内心ホッとしているしつちょ〜なのであります。
やるかやらないかなのです。
分からないからやらないでは、未知のことは身につきません。
出来る生徒が日頃からコツコツ学習に取り組んでいるなか、出来ない生徒がやらないままだと、テストで点差が広がるのは当然です。
まず出来ることだけでいいので、自発的に取り組んでほしいと願うしつちょ〜なのであります。
出来る生徒が日頃からコツコツ学習に取り組んでいるなか、出来ない生徒がやらないままだと、テストで点差が広がるのは当然です。
まず出来ることだけでいいので、自発的に取り組んでほしいと願うしつちょ〜なのであります。
中１生も英語は大変なのです。
代名詞の格を覚えることや使い分け、大丈夫でしょうか？
中１英語は、今後の英語学習の土台となる内容が多いため、あいまいにしたままだと、この先しんどい思いをすることになります。
中３生に限らず、１・２年生もがんばってほしいと願うしつちょ〜なのであります。
中１英語は、今後の英語学習の土台となる内容が多いため、あいまいにしたままだと、この先しんどい思いをすることになります。
中３生に限らず、１・２年生もがんばってほしいと願うしつちょ〜なのであります。
小学国語と中学国語との壁
中１生の国語で名詞を演習しているのですが、形式名詞や代名詞が難しいようです。
形式名詞は後の英語で、不定詞や動名詞として生徒を苦しめることになります。ちなみに、中２生は今回のテストで出題されます。
小学生の時になんとなく分かっていた国語も、中学生になると難しくなるのは、ことばをことばとして認識することが求められるからでしょう。
小学生で国語を受講している生徒には、具体と抽象といったことも分かるまで教えているしつちょ〜なのであります。
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形式名詞は後の英語で、不定詞や動名詞として生徒を苦しめることになります。ちなみに、中２生は今回のテストで出題されます。
小学生の時になんとなく分かっていた国語も、中学生になると難しくなるのは、ことばをことばとして認識することが求められるからでしょう。
小学生で国語を受講している生徒には、具体と抽象といったことも分かるまで教えているしつちょ〜なのであります。
